No, ti aztán jól egymásra találhattok a maxwellal.
Értem én, hogy mi a problémád, az más kérdés, hogy nem tudsz fogalmazni, de értem mi a bajod. Pont a napokban jött fel ez a téma a társaságunkban. Nem fogom leírni hogy mi(k)re jutottunk.
Van aki azt mondja, hogy semmiféle lexikai tudást nem kéne építeni. Én azt mondom, hogy kell, csak életszerűvé kell tenni: pl. házépítés az tényleg pont ilyen, kevvesen mondhatjuk el magunkról, hogy képben vagyunk azzal az épülettel amiben élünk. De ugyanilyen az élelmiszer-ismeret is: tanulod a bioszt, kémiát, de egy csirkét nem tudsz felnevelni, feldolgozni stb.... Érzelmileg eltávolodik egymástól a kétféle tudásanyag (elméleti-gyakorlati ha úgy tetszik), s ennek eredménye képpen szürke, jól felhasználható, megalkuvó, önálló gondolatokra képtelen egyének tömkelege hagyja el az iskolát és lép az életbe. Mindezt úgy, hogy az egyén legnagyobb fokú szabadságát helyezi az előtérbe. Az iskola tényleg nevel: rávezeti az embert, hogy egy kis kussolással boldogulhat a mai gazdasági és társadalmi viszonyok közt.
A végén viszont ótvar hülységet írsz azzal, hogy minden ember egyenlő képességű. Ez egész egyszerűen vakságra vall. Alapból determinál valamilyen szinten a génállomány egész biztos, aztán hogy életed első 3 éve milyen körülmények küzt történik. Például hallgattál-e zenét, és ha igen milyet stb...Nagyon veszélyes azt hangoztatni, hogy mindenki egyenlő képességű: olvasd el Konrad Lorenztől a Civilizált emberiség 8 halálos bűnét, azon belül is a Dogmák ereje című fejezetet. Ha így gondolkodsz, érdemes. Meg amúgy is:) |
